很多父母向我们求助一些在教育孩子中的各种困惑该如何解决。其中很多都存在着共性，即：很多父母一直都在责怪孩子，而且随便给孩子的性格或行为“下结论”，“贴标签”！
这是一个很严重的问题，今天特意对这一现象进行分析、解答。
（1）我的孩子不爱学习，给他看书他也不看，给他讲故事他也不听。
（2）我的孩子性格倔强得很，不依他他就发脾气。
（3）我的孩子老想着玩，一点不专心，坐不住三分钟。
（4）我的孩子比较任性，非要别人按照他的想法去做。
（5）我的孩子太胆小了，不敢和别人说话，有时候还会吓哭。
（6）我的孩子性格比较内向，不合群，不爱和小朋友玩。
（7）我的孩子做事磨蹭，干什么都拖拖拉拉的。
（8）我的孩子太软弱，别人抢他的东西，他也不会保护不会还手。
（9）我的孩子有点自私和霸道，不懂得跟别人分享。
……
类似这样的描述，太多太多了，我们只是随手挑出几个。
向我们求助过的父母们，现在请大家静下心来想一想：你是否也是用同样的态度和语气，去数落自己的孩子？？？
表面上听起来，“不爱学习”、“倔强”、“不专心”、“任性”、“胆小”、“不合群”、“磨蹭”、“软弱”、“自私霸道”……好像确实是孩子存在很大的问题，或者出现了不良行为。但是，我们有没有想过，这些所谓的“问题”背后是什么原因呢？
第一，孩子有孩子的成长规律。
比如，孩子刚刚建立自我意识，有“我”的概念，你就随便给孩子扣上一个“霸道”“不会与人分享”的大帽子？
比如，孩子刚刚尝到“占有”的滋味，明白得与失的意思，你就随便对孩子的性格做出“小气”“自私”的结论？
比如，孩子有自己的主见，希望别人尊重自己的意愿，你就随便给孩子贴上一个“不听话”“叛逆”的标签？
第二，孩子永远充满好奇心，永远都在探索。
比如，8个月的孩子喜欢扔东西，是大脑在学习“客体永存”，孩子难道会一直这样“喜欢扔东西、不懂爱惜”吗？
比如，孩子敲击锅碗瓢盆，通过听声音来感知世界，孩子难道是所谓的存心“捣乱”故意“淘气”吗？
第三，有多少“问题”是育儿方法造成的？
比如，孩子“不会说话”、“胆小”，那么请问问自己，有没有给孩子创造机会？有没有引导和鼓励？
比如，孩子“不爱学习”“不专心”，那么请问问自己，有没有激发孩子的兴趣？孩子学的快乐吗？
第四，不能以偏概全，不能妄下结论。
比如，孩子偶尔出现了一两次攻击行为，就变成了“爱打人”；
比如，孩子希望妈妈听他的想法买喜欢的东西，就变成了“倔强”；
比如，孩子一时情绪不好耽误出门时间，就变成了“磨蹭”。
分析了原因之后，我们再一起来想想这样做的后果。
当你为孩子贴上这些消极标签的时候，
当你为孩子扣上这些不良帽子的时候，
你的孩子就会如你所愿，真的成为你嘴里所说的那样！
教育的过程中，心理暗示的力量很强大！！！
孩子从父母那里接受到什么样的信息，就会把这个信息逐渐转化为自己个性的一部分，在以后的人生中，这个声音一直会影响孩子，阻碍孩子成长。
如果一个孩子总是被家长说成笨孩子，他是不是对自己的能力产生怀疑，进而失去自信呢？
如果一个孩子总是被家长说成一事无成，他还会觉得自己的前途是光明的吗？
如果一个孩子总是被家长说成胆小软弱内向，他怎么有勇气去面对群体和社会呢？
也许你会解释，这样说是为了激励孩子，用“激将法”。我觉得“激将法”要看对什么样的人使用，才会有效。一个年仅几岁的儿童，他怎么明白你的意图？他更有可能的做法是，越来越贴近你所做的“暗示”。
你越说他“叛逆”，他就越“叛逆”；
你越说他“任性”，他就越“任性”；
你越说他“磨蹭”，他就越“磨蹭”；
你越说他“胆小”，他就越“胆小”。
接下来，最重要的，如何改善“问题孩子”的状况？
已经习惯了给孩子下结论、贴标签的父母们，我们应该怎样调整自己的说话方式呢？
这是一个很严重的问题，今天特意对这一现象进行分析、解答。
（1）我的孩子不爱学习，给他看书他也不看，给他讲故事他也不听。
（2）我的孩子性格倔强得很，不依他他就发脾气。
（3）我的孩子老想着玩，一点不专心，坐不住三分钟。
（4）我的孩子比较任性，非要别人按照他的想法去做。
（5）我的孩子太胆小了，不敢和别人说话，有时候还会吓哭。
（6）我的孩子性格比较内向，不合群，不爱和小朋友玩。
（7）我的孩子做事磨蹭，干什么都拖拖拉拉的。
（8）我的孩子太软弱，别人抢他的东西，他也不会保护不会还手。
（9）我的孩子有点自私和霸道，不懂得跟别人分享。
……
类似这样的描述，太多太多了，我们只是随手挑出几个。
向我们求助过的父母们，现在请大家静下心来想一想：你是否也是用同样的态度和语气，去数落自己的孩子？？？
表面上听起来，“不爱学习”、“倔强”、“不专心”、“任性”、“胆小”、“不合群”、“磨蹭”、“软弱”、“自私霸道”……好像确实是孩子存在很大的问题，或者出现了不良行为。但是，我们有没有想过，这些所谓的“问题”背后是什么原因呢？
第一，孩子有孩子的成长规律。
比如，孩子刚刚建立自我意识，有“我”的概念，你就随便给孩子扣上一个“霸道”“不会与人分享”的大帽子？
比如，孩子刚刚尝到“占有”的滋味，明白得与失的意思，你就随便对孩子的性格做出“小气”“自私”的结论？
比如，孩子有自己的主见，希望别人尊重自己的意愿，你就随便给孩子贴上一个“不听话”“叛逆”的标签？
第二，孩子永远充满好奇心，永远都在探索。
比如，8个月的孩子喜欢扔东西，是大脑在学习“客体永存”，孩子难道会一直这样“喜欢扔东西、不懂爱惜”吗？
比如，孩子敲击锅碗瓢盆，通过听声音来感知世界，孩子难道是所谓的存心“捣乱”故意“淘气”吗？
第三，有多少“问题”是育儿方法造成的？
比如，孩子“不会说话”、“胆小”，那么请问问自己，有没有给孩子创造机会？有没有引导和鼓励？
比如，孩子“不爱学习”“不专心”，那么请问问自己，有没有激发孩子的兴趣？孩子学的快乐吗？
第四，不能以偏概全，不能妄下结论。
比如，孩子偶尔出现了一两次攻击行为，就变成了“爱打人”；
比如，孩子希望妈妈听他的想法买喜欢的东西，就变成了“倔强”；
比如，孩子一时情绪不好耽误出门时间，就变成了“磨蹭”。
分析了原因之后，我们再一起来想想这样做的后果。
当你为孩子贴上这些消极标签的时候，
当你为孩子扣上这些不良帽子的时候，
你的孩子就会如你所愿，真的成为你嘴里所说的那样！
教育的过程中，心理暗示的力量很强大！！！
孩子从父母那里接受到什么样的信息，就会把这个信息逐渐转化为自己个性的一部分，在以后的人生中，这个声音一直会影响孩子，阻碍孩子成长。
如果一个孩子总是被家长说成笨孩子，他是不是对自己的能力产生怀疑，进而失去自信呢？
如果一个孩子总是被家长说成一事无成，他还会觉得自己的前途是光明的吗？
如果一个孩子总是被家长说成胆小软弱内向，他怎么有勇气去面对群体和社会呢？
也许你会解释，这样说是为了激励孩子，用“激将法”。我觉得“激将法”要看对什么样的人使用，才会有效。一个年仅几岁的儿童，他怎么明白你的意图？他更有可能的做法是，越来越贴近你所做的“暗示”。
你越说他“叛逆”，他就越“叛逆”；
你越说他“任性”，他就越“任性”；
你越说他“磨蹭”，他就越“磨蹭”；
你越说他“胆小”，他就越“胆小”。
接下来，最重要的，如何改善“问题孩子”的状况？
已经习惯了给孩子下结论、贴标签的父母们，我们应该怎样调整自己的说话方式呢？
