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钜高成长 怎样保护孩子的好奇心

最后更新时间:2019年12月24日
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  好奇心是孩子主动观察、反复思考问题的强大动力,是推动孩子积极主动地观察世界,开展创造性思维的内部动力,是创造力的起点。

  家长对于孩子浅显的提问“这是什么”的时候能表现出充分的耐心,但是,面对孩子“强大”的“为什么”时,比如,“天上为什么会下雨呢?”“叶子为什么变黄了?”“糖为什么是甜的?”“鱼儿为什么不会飞?”“蜘蛛为什么有那么多条腿?”大部分家长开始不知所措,有的假装没听到,避而不答,有的开始不耐烦,而且会用:“你长大后就知道了!”“我不知道,你不要问我”“你这个问题太简单了!”“没有为什么,本来就是这样的!”“你很烦,我没空来回答你”来拒绝孩子的“好奇心”。

  面对孩子强烈的好奇心,妈妈爸爸们不知如何应对,是该好好保护孩子的好奇心,耐心回答?还是该严厉制止,避免越扯越远?

  英国的麦克尔●豪说:“兴趣是求知欲的孪生兄弟,有了兴趣,自然会产生强烈的求知欲,义无反顾地要将事情的真相弄个水落石出,成就一番事业。”

  从以上的案例,我们可以发现好奇心是孩子成长过程中的一笔无形财富,它是能激发孩子兴趣的起因,也是孩子能够自由飞翔的隐形翅膀。作为家长,我们理应尽全力去保护孩子的好奇心,不是温柔的敷衍,而是应该踏实地解决孩子的疑问,不是--味地遏制,而是应该正确地引导,切勿折断孩子这双翅膀。

  美国著名科普作家阿莫尔夫认为:科学始于好奇。学习动机理论指出,兴趣是推动人学习的内在动力,当人对某一事物发生强烈的兴趣时,注意力集中,思维积极活跃,最容易接受外界的教育。在幼儿教育中,要珍视幼儿的好奇心,抓住契机,因势利导,注意方案的设立和及时调整,注意培养幼儿的积极情感,孩子到大自然、社会中去,开阔眼界,提高其学习兴趣。

  学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分。作为父母应认识到兴趣是孩子学习的内驱力,只有幼儿对所学的活动感兴趣,就会产生无穷的力量。孩子的学习更多的凭兴趣,家长应顺应这一点。根据孩子年龄的不同,家长可以采取不同的方式,3~4岁幼儿还不能把握自己的兴趣所在,家长往往要仔细观察帮孩子定位。5~6岁幼儿有自己主见了,家长应尊重意愿,在平等、民主的心态中与幼儿商量选择何种兴趣班。切记将自己的意愿强加在幼儿身上。

  同时,因为君君和平平平时与老师接触的时间长,家长不妨与教师做些深人的沟通,了解幼儿的兴趣所在,花些时间倾听幼儿的内心想法,打开幼儿的心扉,拉近亲子间的距离。
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