黏黏6 (楼主)   发表于:05-18   [只看楼主]  

1.培根

在人物的记忆过程中,我们经常会运用到自己对相关人物的已有知识经验和了解来识记。关于培根,我们之前了解过他说的一句话:“知识就是力量。”看出他对科学知识作用的认同,我们可以联想到他的教育著作《论科学的价值和发展》。根据他的生平事迹,我们了解到培根早年主要参与政治活动,晚年才开始研究教育学。因此,培根只是首次提出把“教育学”作为独立的学科,并没有展开研究。

2.夸美纽斯

关于夸美纽斯的相关观点的识记需要结合他的生平,他早年失去双亲和姐姐。通过“兄弟会”的扶持才完成学业,当上老师改变命运。所以,他是最能感受到学习和知识是可以改变命运的,因此提出了“泛智教育”。接下来,我们可以运用精加工认知策略当中的自我提问法将他的观点串联并识记。首先,我们需要记住他的泛智教育的内涵:把所有知识教授给一切人。

这个时候大家可以对自己提问“所有知识是什么知识?”——百科全书式的课程

“课程包含哪些方面?”——周全的教育:智育,德育,宗教教育(受时代文化的影响)

“一切人是指哪些人?”——夸美纽斯主要把人按阶段进行划分,并且不同阶段对应不同学校。婴儿期-母育学校,儿童期-国语学校,少年期-拉丁语学校,青年期-大学。

“如何把所有知识交给所有人?之前的个别教学法效率高吗?”——首次系统论述班级授课制

“谁来教?”——高度评价教师的作用,认为他们是“太阳底下最光辉的职业”

“老师如何教?”——系统性,直观性(金科玉律),巩固性原则

而他之所以被誉为“教育学之父”因为他的《大教学论》使教育学开始成为独立的学科。

综上所述,在识记夸美纽斯的知识点,不能光靠口诀,因为大纲的变动,一些细节内容发生变化。掌握观点之间的内在联系,才是记得又快又好的方法。

文字来源:南昌中公教育

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